Empezamos el mes de febrero en la clase de infantil 3 años, un mes rapidito y carnavalero ya que durante este mes se celebra el "CARNAVAL".
Este mes hemos estado trabajando con nuestro proyecto "EL CARRER", en el que estamos aprendiendo los distintos elementos de la calle, su funcionamiento y su utilidad, aprendemos cómo és la calle en donde vivimos y sus características. las señales de tráfico y las normas de circulación vial.
Hemos creado en nuestra clase un espacio que simula la calle y algunos de sus elementos. Con este espacio consolidamos, conocemos y aprendemos todo lo relacionado con ella.
En casa con nuestras familias teníamos una actividad, cada niño tenia que hacer una exposición sobre la pregunta que le ha tocado relacionada con el proyecto. Las familias han colaborado en su realización. En clase cada niño expone y explica su trabajo al resto de compañeros.
Trabajamos las figuras geométricas y colores partiendo de las señales de circulación, ya que es una manera práctica de relacionar la forma geométrica a la señal.
Mediante el juego trabajamos los contenidos de nuestro proyecto, simulamos ser conductores respetando la velocidad, el semáforo...etc.
En la calle hay muchos elementos y cada uno tiene su función, así que con diferentes juegos aprendemos cada uno de ellos.
También somos peatones y tenemos que saber cómo y cuando hay que pasar por el paso destinado a ello.
El juego simbólico permite que los niños pasen continuamente de lo real a lo imaginario imitando situaciones de la vida real. Les ayuda a comprender y asimilar el entorno que les rodea, mediante el juego vienen de la compra, de paseo..etc, cumpliendo con las normas de seguridad vial.
Elaboramos la portada del dossier para las fichas de nuestro proyecto y trabajamos nuestro nombre.
El viernes día 10 de febrero tuvimos en el cole el tradicional "PREGÓ DE CARNESTOLTES", nos reunimos todo el ciclo de infantil para escuchar muy atentos las consignas y así empezar a disfrutar de la fiesta. En el pregón se nos comunicó que el viernes día 17 deberíamos ir al cole con........"UN BARRET EUROPEU" y por la tarde podríamos venir disfrazados de lo que quisíeramos para la fiesta y el desfile.
Nos encantan los cuentos que tenemos en nuestro proyecto, con ellos no solo aprendemos valores y nos ayudan a desarrollar nuestras emociones, creatividad e imaginación, sino que también nos ayudan a empatizar con el mundo real, a resolver conflictos y saber cómo actuar correctamente.
Tenemos muchas canciones con las cuales aprendemos las normas de circulación vial de un forma divertida y movidita.
En clase de inglés hemos estado trabajando los alimentos y las bebidas y hemos aprendido a decir si una cosa nos gusta o no nos gusta. También hemos aprendido lo que son las frutas, algunos números y una cosa muy importante, a dar las gracias. En el video que tenemos a continuación podremos ver algunos fragmentos de las clases con la "teacher" Sara.
En la clase de educación física seguimos practicando muchas cosas divertidas, entre ellas seguimos practicando el equilibrio. En este video podréis ver a vuestros hijos disfrutando de algunas actividades en las que aprendemos a desplazarnos sin miedo a caer.
En la clase de plástica hemos preparado unas máscaras para "CARNAVAL", primero las pintamos de color amarillo y después las adornamos con gomets de colores.
¡¡¡Nos encanta disfrazarnos en clase !!!, lo pasamos genial ya que el disfraz es una fuente de aprendizaje que permite la simbolización, el desarrollo del pensamiento abstracto del lenguaje y favorece la socialización al ayudarnos los unos a los otros.
Para el "CARNAVAL" hemos traído de casa una botella con legumbres y en la clase de plástica la hemos decorado con gomets de forma muy colorida para simular una maraca y animar el desfile.
El día del "CARNAVAL" vinimos todos con nuestro sombrero europeo y lo llevamos puesto toda la mañana, cada uno de nosotros contó un poco de su sombrero para que todos conociéramos el origen y significado de cada sombrero.
Por la tarde vinimos disfrazados de lo que más nos gustaba, hicimos un gran desfile por el patio de nuestro cole, un jurado dio los premios y el " PRIMER PREMIO" fue para.............................GUILLE de nuestra clase.
¡¡¡¡ENHORABUENA GUILLE POR ESE DISFRAZ!!!!
Con todas estas actividades y vivencias terminamos el mes de febrero, ha sido un mes rapidito en cuanto a días y hemos estado tan ocupados en nuestra clase que nos ha pasado sin darnos cuenta. El próximo mes de marzo nos esperan muchas más actividades con las cuales también vamos a disfrutar muchísimo.
Los artistas de 4ºESO junto con los pequeños artistas de infantil 5 años, han investigado y recreado las obras del reconocido pintor JOAN MIRÓ. En una primera etapa del proyecto, los mayores se encargaron de indagar sobre este artista, conociendo su vida y su obra. Después seleccionaron una de sus obras "Los peces de colores" para reproducirla. Dividieron la obra en 9 partes (una por cada alumno) y cada uno de ellos pintó sobre un lienzo el fragmento del cuadro que le correspondió. Era importante que se respetase tanto la forma como el color, para que al ensamblar todas las partes, el resultado fuese una única obra, casi a modo de puzle. Con la obra principal finalizada los alumnos de 4ºESO organizaron una sesión de trabajo para los alumnos de infantil. En esta segunda etapa del proyecto los alumnos más mayores del centro ejercieron de maestros con los pequeños artistas de infantil 5 años. Primero se presentaron ...
Se acerca la noche de Halloween y los alumnos de primero, segundo y tercero de primaria nos hemos preparado para esta noche terrorífica con nuestros murciélagos, brujas y esqueletos. ¿Vosotros ya estáis preparados? ¿Truco o trato? Halloween night arrives and the first, second and third grade students have prepared for this terrifying night with our bats, witches and skeletons. Are you ready ? Trick or Treating? BATS (1st primary) WITCHES (1st and 2nd primary) SKELETONS (3rd primary)
Uno de los aspectos más importantes en los dibujos y composiciones que creamos es el color. Por ello, en 1º ESO, hemos trabajado el círculo cromático. Para su realización hemos conocido la clasificación de los colores (primarios, secundarios y terciarios) así como las diferentes mezclas para obtenerlos. También hemos trabajado su organización cromática y el degradado de un color, en nuestro caso el gris, desde el blanco puro al negro más intenso. Y con todo ello, hemos creado nuestro círculo cromático. Este es el resultado. EL CÍRCULO CROMÁTICO
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